Análisis de errores de pronunciación y fluidez en la lectura oral en un corpus de habla leída de aprendices españoles de inglés como lengua extranjera

Resumen

El objetivo del presente estudio ha sido recopilar un corpus de aprendices de habla leída para analizar los errores de pronunciación y medir la fluidez en la lectura oral (FLO) en estudiantes españoles de inglés como lengua extranjera. El corpus está compuesto de 6 horas de habla (42.230 palabras) producida por 117 estudiantes españoles. Las muestras de habla fueron segmentadas y transcritas ortográficamente. Se midió la FLO calculando el número de palabras correctas por minuto (pcpm). Los análisis estadísticos llevados a cabo muestran diferencias significativas entre grupos en medidas de FLO (***, p<0,001). Además, se hizo una clasificación y transcripción fonética de 3.522 errores de pronunciación anotando los distintos tipos de error (inserción, sustitución y elisión). Presentamos los errores de pronunciación más frecuentes que podrían ser corregidos en intervenciones educativas para mejorar la fluidez en la lectura oral y la pronunciación de estudiantes españoles en inglés como lengua extranjera.